Доклад на мо по английскому языку

Posted on by Виктория

Родители приготовили сладкие гостинцы учащимся. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. Школьный курс иностранного языка имеет практическую направленность. Подводя итог, можно сделать вывод,что использование здоровьесберегающих технологий на уроке иностранного языка с учетом умственной деятельности приводит к достижению высокой эффективности занятия, возрастает удовлетворенность ребят полученными знаниями, повышается качество образования по предмету, укрепляется и сохраняется здоровье школьников. Ученики начальной школы приняли участие в игре по станциям, где нужно было проявить не только знание предмета, но и сообразительность и смекалку. Особое внимание необходимо уделить одновременной коллективной работе учащихся небольшими группами - парами, тройками, четверками. Посмотреть видео 29 ноября в

Форум об образовании в России, СНГ и мире. Каталог "Доклады, статьи, рекомендации, программы, исследования" вы можете скачать с нашего сайта бесплатно, без файлообменников. Уважаемые коллеги! Убедительная просьба комментарии, благодарности, вопросы, пожелания и т. Заранее признательны за понимание.

Доклад на мо учителей английского языка "Креативный подход в обучении фонетике английского языка"

Ответить Спасибо. Адрес редакции:г. Нижний Новгород, ул. Раевского Адрес учредителя:г. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв.

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию. Хостинг от uCoz. Принципы здоровьесберегающего обучения в изучении иностранного языка. В основе здоровьесберегающего образовательного процесса должны лежать следующие дидактические принципы обучения:.

Доклад на мо по английскому языку 3869

Важно дать школьнику максимальный объем знаний, но важно уметь соблюдать оптимум для каждого конкретного ученика, в каждых конкретных условиях. Система минимакса осуществляет индивидуальный подход и дифференцированное обучение, когда слабый ученик ограничивается минимумом, а сильный получит максимум. Индивидуальный подход на уроках иностранного языка применим при опросе домашнего задания и контрольной проверке знаний.

Обучающийся сам для себя определяет количество заданий.

7818959

Для снятия психологической и эмоциональной усталости ребенка в процессе обучения можно эффективно использовать музыку на уроке. Такое обучение снимает у детей страх перед ошибкой, учит воспринимать неудачу не как трагедию, а как сигнал для исправления. Успех — это качественная характеристика деятельности ученика, чувство уверенности в собственных силах, вера в то, что можно достичь высоких результатов.

Перечисленные дидактические принципы лежат в основе здоровьесберегающего образования, ориентированного на создание каждому ребенку условий для максимальной самореализации как личности.

МО учителей английского языка

Реализуясь как личность, школьник будет чувствовать себя эмоционально здоровым, что не менее важно, чем физическое здоровье. Здоровьесберегающий подход и технологичность в организации обучения иностранному языку помогает учащимся раскрыть самих себя и свои способности, заложенные от природы, научить адаптироваться в быстро меняющемся мире и минимизировать действие стресса, в котором находится ребенок.

Благодаря доклад возможностям предмета можно научить ребенка различным моделям поведения, вхождению в образ в ролевой игре, повышению уверенности в себе и своих силах, самоанализу, развивать творческие способности каждого ребенка с учетом языку особенностей.

По мнению Абрамовой И. Доминирующие принципы призваны раскрыть качественные характеристики здоровьесберегающих технологий при обучении иностранному языку. К ним относятся:. Реализации здоровьесберегающих технологий на уроках иностранного языка способствуют различные приемы [8; 58]. Мы посетили три школы, преподнесли им сувениры из Санкт-Петербурга английскому письма наших учеников.

Подробнее о поездке. С программой познакомил учителей носитель языка Том Вайзман.

Презентация МО учителей английского языка

Мастер-класс проводился на английском языке. Учителя приняли активное участие в работе и по достоинству оценили новую методику и уникальный продукт, состоящий из наборов карточек, рассчитанных на уровни А1-С2.

Доклад на мо по английскому языку 2333

В игре принимали участие учащиеся нашей школы: Воропайкин Артём — 4а класс, Корнев Андрей — 4б класс, Бельчевичена Дарья и Свечникова Ангелина — 4в класс. Наша команда заняла 3 призовое место среди 7 команд участников. OUR Congratulations!

С первых уроков дети учатся общаться не на родном языке. Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр. Упражнения для формирования и поддержания произносительных навыков можно разделить на две большие группы: специальные и неспециальные. Скачать материал.

Посмотреть видео. Приглашаем школы района к участию. Посмотреть Программу мероприятия и рекомендации по подготовке.

Выступление кафедры английского языка

С 23 по 27 апреля будет проведена школьная диагностика успешности 1-х классов итоги внеурочной деятельности. К диагностике будут доклад учителя начальной школы, английского языка и школьные службы сопровождения логопед и психолог.

В рамках диагностики пройдут открытые занятия по английскому языку для учеников и родителей 1-х классов. Приглашения на открытые занятия будут переданы родителям через учеников. Читайте критерии диагностики. Информация о результатах диагностики и персональных рекомендациях будет доведена на родительских собраниях в конце апреля Критерии диагностики успешности учащихся 1-х классов по 3-х бальной системе отсутствие речевых и поведенческих проблем 3 б.

Как добиться успеха? Иванова Полина стала призером конкурса. Поздравляем призера и очень гордимся тем, что наша ученица показала высокий уровень владения английским языком и свое умение ярко, образно и убедительно выражать свои мысли на иностранном языке.

В семинаре приняли участие сорок учителей иностранного языка из разных районов Санкт-Петербурга. Семинар завершился анализом теоретических выступлений, открытых уроков и принятием резолюции. Семинару дана высокая оценка. Подведены итоги недели английского языкапроходившей с 12 по 21 февраля года. Итоги недели английского языка Посмотреть фотоотчет Мероприятия недели английского языка.

Это была сказочная композиция, связанная с традициями празднования светлого праздника Рождества. Учащиеся пели, танцевали, участвовали в викторине, мастерили новогоднюю игрушку и открытку.

Праздник подготовила и провела учитель английского языка Марцинкевич Английскому Юрьевна. На празднике было много гостей. Никому не было скучно. Проигравших не. Родители приготовили сладкие гостинцы учащимся. Обучение начинается с изучения артикуляционных позиций, присущих произнесению иноязычных фонем и овладения этими позициями для их произношения. Отдельно отрабатываются звуки, которые даются чаще всего вне букв и располагаются по степени близости к звукам родного языка.

Широко используется фонетическая транскрипция. В рамках артикуляторного подхода разработаны учебно-фонетические модели - особым образом закодированная информация о функциональных и акустико-артикуляционных свойствах звуковых средств изучаемого языка.

Они содержат инструкции, схемы, рисунки, условные знаки, акустическое отображение. Работа с такой моделью предполагает 5 фаз:. Учащийся изучает рисунок, определяет форму и величину губного отверстия, доклад на мо по английскому языку, положение языка, величину челюстного угла. Все языку данные записываются в тетрадь с помощью условных знаков; - планирование. Ученик проигрывает в уме все предстоящие операции и подбирает средства, с помощью которых задача может быть решена; - артикулирование.

Осуществляется сначала беззвучно, потом шепотом, потом громко. Ученик фиксирует отдельные артикуляционные движения в течение сек. Идет контроль произнесения звуков со стороны учителя и самого ученика. Все фазы обязательны на начальном этапе. В рамках этого подхода впервые был поставлен вопрос о необходимости формировать произносительные навыки специально на начальном этапе, предваряя становление автоматизмов, несвойственных иноязычной речи.

Большой вклад - создание многочисленных фонетических упражнений, позволяющий разработать артикуляционный аппарат учащихся. Но у этого подхода имеются существенные недостатки: - для проведения вводных фонетических курсов требуется значительное время, что сложно при малом количестве часов, отводимых на курс иностранного языка. Второй подход к обучению произношению можно назвать акустическимпоскольку его представители считают, что произношению можно научиться, опираясь лишь на слуховые анализаторы.

Произносительные упражнения могут присутствовать, но они носят чисто имитативный характер и основываются на слуховых ощущениях учащихся.

Теоретические положения предполагают:. Подготовительный этап: преподаватель вводит новый лексический материал, проговаривая его, учащиеся слушают и повторяют этот материал хором. Активный сеанс: преподаватель читает текст, последовательно используя различные интонации, учащиеся слушают преподавателя и следят за текстом. Сеанс-концерт : преподаватель читает текст на фоне музыки, учащиеся слушают его в состоянии релаксации. Первичные и вторичные разработки: новый материал проговаривается сначала в играх и знакомых ситуациях, затем в новых ситуациях.

Основной цикл упражнений цикл Языку :. Требования к формированию коммуникативной компетенции могут быть предъявлены в следующем виде:. Что же способствует качественному формированию языку англоязычных компетенций на уроках англ.

Прежде всего это использование ИКТ. Использование обучающих программ не только делает процесс обучения эффективным, но и увлекательным и лёгким для понимания. Преимущество использования коммуникативного контрольная лампа работы иммобилайзера киа сид в учебном процессе в том, что формирование коммуникативных умений способствует повышению мотивации учащихся, содействует установлению межпредметных связей, способ-ствует развитию познавательной активности, воображения, самодисциплины, навыков совместной деятельности ,а также изучению менталитета ,отношений, поведения, ценностей ,культуре изучаемого языка.

  • Недостатки акустического подхода: - плохое иноязычное произношение у значительной части учащихся - преобладание имитативных упражнений в процессе обучения произношению.
  • Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
  • Подчеркивать ссылки.
  • Учащиеся пели, танцевали, участвовали в викторине, мастерили новогоднюю игрушку и открытку.
  • Человеческое общество немыслимобез общения.
  • Латинский язык в медицинском колледже.
  • В отличие от отдельного умения или навыка, которые можно тренировать каждое само по себе, развитие компетенции требует включения всего комплекса способностей и умений сразу.

На занятиях по ин. Оптимальный вариант овладения ин. В школе обучение ин. В ходе планирования уроков необходимо придерживаться всех перечисленных принципов, а также соблюдать условия, необходимые для формирования комму-никативной компетенции учащихся:.

7948312

В процессе обучения иностранному языку также учитываются личностные качества учащихся:. Итак, исходным моментом любой деятельности, а, следовательно, и речевой, является мотив, который побуждает к деятельности и направляет. Коммуникативная мотивация имеет большое значение в обучении иностранному языку. Она связана, с удовлетворением, получаемым учащимися от пользования языком как средством общения.

Мероприятия недели. Баюсова Ю.

Обеспечению коммуникативной мотивации способствуют такие факторы, как:. Важным фактором обеспечения коммуникативной мотивации является ролевая игра.

Она развивает интерес к иноязычному общению, расширяет его предметное содержание, давая школьникам возможность выходить за рамки своего контекста деятельности, позволяет предвосхитить будущий личный опыт учащихся путем проигрывания ролей людей разных профессий и характеров. Наряду с коммуникативной мотивацией успешному формированию коммуникативной компетенции способствует интенсификация учебного процесса.

Благовещенск заказать контрольную работуТитульные листы на рефераты
Познавательный туризм дипломная работаОтчет о практике по геодезии
Реферат групповая социальная работаОчередность удовлетворения требований взыскателей реферат
Географическая картина мира рефератВышивка крестом курсовая работа
Отчет по практике мвд пднИспользование и охрана природных ресурсов реферат

3 comments