Курсовые работы по психологии дошкольного возраста

Posted on by Любовь

Возрастает устойчивость внимания детей и при рассматривании картинок, слушании рассказов и сказок. Ребенок, способный понимать словесные инструкции, гораздо быстрее усваивает знаки-средства, но может забыть о них в ситуациях отвлечения внимания. Гальпериным, который позволяет перевести внешние команды по управлению действиями в умственный план. Опытно-экспериментальное изучение влияния детской субкультуры на социализацию ребенка дошкольного возраста. Особо важную роль играет такое занятие, где дети должны быть активными в решении каких-то задач.

Мотивы учения младшего школьника и их роль в успешности школьного обучения. Роль оценки и отметки в становлении самооценки младшего школьника.

Влияние родителей на формирование личностных качеств у мальчиков и девочек младшего школьного возраста. Психология сексуальных взаимодействий подростков. Роль родителей в формировании правильных представлений о сексуальных взаимоотношениях между полами.

Алкоголизм, наркомания, сектантство в подростковом и раннем юношеском возрасте. Использование упражнений, на основе которых развивается внимательность как свойство личности.

Курсовые работы по психологии дошкольного возраста 5184609

Обычно причина общей невнимательности заключается в ориентации детей на общий смысл текста, фразы, арифметической задачи или выражения - дети схватывают этот смысл и, довольствуясь им, "пренебрегают частностями". Главная задача таких занятий: преодоление этого обобщенного восприятия, попытка научить воспринимать содержание с учетом элементов на фоне смысла целого.

Некоторые упражнения на тренировку основных свойств внимания. Экспериментальное исследование уровней развития внимания дошкольников. Методы исследования уровня развития внимания дошкольника. Все мы хотим, чтобы дети наши были смышлёными, любознательными, догадливыми, предусмотрительными, остроумными, сообразительными — короче говоря, умными. Дошкольное детство - особый период в развитии личности.

В жизни человека дошкольное детство - небольшой отрезок.

Психологическая коррекция эмоционального состояния детей дошкольного возраста

Но за это время ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь. Интеллектуальное развитие современных дошкольников идет более быстрыми темпами, чем развитие их сверстников лет. Растет заинтересованность родителей в активном интеллектуальном развитии детей с самого раннего возраста, в подготовке их к школе [6].

Важнейшей особенностью дошкольного возраста является то, что здесь закладывается вся система психологических функций, в центре которой лежат познавательные процессы: восприятие, память, воображение, мышление и внимание. Благодаря познавательным психическим процессам ребенок получает знания об окружающем мире и о себе, усваивает новую информацию, запоминает, решает определенные задачи. Необходимым условием протекания психических процессов является внимание.

Существует множество методик для диагностики уровня свойств внимания дошкольников. И, прежде чем приступить к диагностике, необходимо подготовить все необходимое.

Диагностический материал должен быть доступным и выполнение заданий по диагностике проводить с детьми дошкольного возраста в игровой форме не дольше, чем 15 минут в день.

Одним из важных условий получения достоверных результатов является установление эмоционального контакта и взаимопонимания между исследователем и ребенком [9].

Приступать непосредственно к диагностике необходимо, только когда курсовые работы по психологии дошкольного возраста ребенка есть интерес, иначе результат будет низкий. Во время выполнения ребенком того или иного задания, педагог должен быть терпеливым и доброжелательным.

Курсовая работа на тему инфляция в россии 2019Как написать диссертацию форум
Tastee lethal tactics рецензияМетоды поддержания работоспособности персонала реферат

После того как ребенок завершит, обязательно похвалить его, даже если все получилось совсем не так, как вам хотелось. Для выявления уровня внимания дошкольников мы предлагаем использовать три методики, которые представила Трясорукова Татьяна Петровна - специалист в области детской психологии, автор книг и статей, посвященных проблемам развития детей дошкольного возраста.

Эти методики направлены на исследования свойств внимания. В каждой методике имеются критерии оценки, по которым психологии определить уровень развития изучаемого свойства внимания [7].

Методика направлена на диагностику объема внимания. Разложить на столе семь предметов, знакомых ребенку конфета, карандаш, куколка, машинка, мячик, ложка, кубик, прикройте их салфеткой. Обращаемся к ребенку по имени, а ты любишь играть в прятки? Ответ ребенка. А я тоже люблю играть в прятки. Саша курсовые работы сегодня пришла в группу и увидела что-то необычное.

Мне кажется, что у нас в группе кто—то спрятался в этой коробочке и хочет с нами поиграть в прятки. Ты хочешь узнать кто там спрятался? Ответ ребенка Да. Оценка результата осуществляется по количеству правильно названных дошкольного возраста.

Курсовые работы по психологии дошкольного возраста 8157

Уровни развития объема внимания. Низкий уровень: 2 балла предмета названы правильно, отвечает неуверенно. Средний уровень: 3 балла предметов названы правильно, отвечает неуверенно.

Высокий уровень: 4 балла предметов названы без ошибок, отвечает. Данная методика позволяет определить устойчивость внимания дошкольников. Ребенка нужно ввести в игровую ситуацию.

Воспитатель предлагает исследуемому ребенку послушать очень интересную историю. Как-то раз решила бабушка испечь колобка. Тесто получилось очень мягкое и пышное. И поэтому, бабушка решила испечь не одного колобка. И вот испеклись у бабушки пять одинаковых колобков. Но единственное, что их отличало, это эмоция. Получились веселый, удивленный, грустный, злой и любопытный колобки. Ребенку предлагается помочь колобкам вернуться домой.

Колобкам не просто вернуться, потому что они укатились по разным дорожкам. Для этого ребенку предлагается рисунок с перепутанными линиями. Попросите его проследить каждую линию от колобка до домика по очереди.

Курсовые работы по психологии дошкольного возраста 882

Задача детей определить каким по курсовые работы по психологии дошкольного возраста колобок доберется до дома, определяя глазами путь каждого колобка.

Низкий уровень: 2 балла более 3 ошибок, работа выполняется с помощью пальчика. Средний уровень: 3балла 2 ошибки, работа выполняется медленно, неуверенно, появляются попытки проследить линию с помощью пальчика.

Высокий уровень: 4 балла работа выполняется без ошибок, быстро и самостоятельно. Тестовое задание в этой методике предназначено для оценки переключаемости внимания ребенка. Дети получают лист, на котором нарисованы домики червячка это грибок, божьей коровки это цветок, гусеницы это листок.

Задача детей — помочь червячку, божьей коровке и гусенице подобрать ключики к своим домикам, т. Задание надо выполнять как можно быстрее и поочередно просмотреть все семь строчек. Работа продолжается 3 минуты. Работать ребенок должен последовательно, просматривая каждый ключик.

  • Экспериментальное изучение особенностей развития языка ребенка 3 — 4лет 4 — 5 лет в процессе речевой практики.
  • Объем внимания — это количество объектов, которые охватываются вниманием одномоментно, одновременно.
  • Поэтому так важно воспитателю на занятиях привлекать и поддерживать внимание детей.
  • Воспитатель предлагает исследуемому ребенку послушать очень интересную историю.

Низкий уровень: 2 балла 5 и более ошибок, работа до конца не доводится более 5 минут. Средний уровень: 3 балла менее 4 ошибок, работа выполняется медленно более 3минут, требуется помощь и напоминания задания, работа доводиться до конца. Высокий уровень: 4 балла ошибки, работа выполняется в быстром темпе минуты, уверенно и самостоятельно.

После проведения данной диагностики выявились курсовые работы по психологии дошкольного возраста с низким и средним уровнем развития объема, устойчивости и переключаемости внимания.

Поэтому для коррекции развития внимания необходима коррекционно-развивающая работа с этими детьми. Целью нашего исследования стало изучение уровня развития внимания у детей дошкольного возраста.

В исследовании участвовало 4 ребенка, из них 2 девочки и 2 мальчика. Возраст испытуемых 5 лет. В исследовании принимали участие дети в основном из благополучных семей, некоторые - из неполных, в некоторых семьях по 2 ребёнка. Образование родителей высшее, среднее и среднее профессиональное. Родители работают в сфере услуг, торговли, промышленности, в сфере образования и культуры, в сфере здравоохранения.

Дети исследуемой подгруппы позитивно относятся к посещению детского сада, проявляют заинтересованное отношение к занятиям, показывают хорошие знания.

Некоторым детям свойственны пассивность и ленивость, они мало проявляют активности.

Темы рефератов и курсовых работ

Усидчивость и настойчивость во время образовательной деятельности проявляют не все ребята. Для исследования уровня развития внимания младших дошкольников, мы использовали следующие методики Трясоруковой Татьяны Петровны: методика - игра "Что увидел? Данные методик подсчитывались по каждому испытуемому в отдельности, переводились в баллы, соответствующие определённому уровню, приведенному в каждой методике.

По итогам проведенной диагностики были получены следующие результаты. Наименование методики, и результат полученный дошкольником.

Слабость памяти, слабость усвоения учебного материала главным образом обуславливаются слабостью внимания. Высокий уровень: 4 балла работа выполняется без ошибок, быстро и самостоятельно. Механизм использования знаковых средств заключается в том, что они указывают на желаемую цель, являются искусственным замещением, цель еще не видно, а указатель есть [5]. Устойчивость внимания в интеллектуальной деятельности заметно возрастает к семи годам. Внимание - особенно важный психическиий процесс, и его развитию особенное внимание следует уделить в дошкольном возрасте.

Дети не смогли вспомнить названия всех спрятанных предметов. Ребенок вспомнил названия четырех предметов, но при этом отвечал неуверенно. Низкий уровень объема внимания выявлен у трех детей.

Агрессивность детей лет и коррекционная работа с. Специфика коррекционной работы с агрессивными детьми лет. Вспыльчивость и ее коррекция в период кризиса у детей ,5 лет. Пассивность и ее коррекция в развитии детей ,5 лет.

[TRANSLIT]

Пассивность и ее коррекция в развитии детей лет. Гиперактивность и ее коррекция в развитии детей лет. Гиперактивность и ее коррекция в развитии детей ,5 лет.

Темы курсовых работ по возрастной психологии

Социальная запущенность и условия ее преодоления у детей 6,5 лет. Педагогическая запущенность и ее преодоление у детей 6,5 лет. Психологическое сопровождение детей в период кризиса ,5 лет. Оптимизация общения детей со взрослыми в период кризиса ,5 лет. Интеллектуальная готовность курсовые работы по психологии дошкольного возраста обучению в школе и оптимизация процесса ее развития.

Школьные страхи у детей ,5 лет и возможности их психологической коррекции. Мотивы учения детей ,5 лет и оптимизация процесса их развития. Экспериментальное изучение особенностей развития ощущений у детей 3 — 4 лет 4 — 5 лет.

Экспериментальное изучение особенностей развития памяти ребенка 3 — 4 4 — 5 лет. Экспериментальное изучение особенностей воображения детей 3 -4 лет 4 — 5 лет. Экспериментальное изучение чувства юмора у детей 3 — 4 лет 4 — 5 лет. Вы всегда можете узнать у меня, как идут дела с дипломной; оперативно передать пожелания руководителя; спросить то, что не понятно.

Я всегда на связи. Опишите ситуацию, и я скажу стоимость написания вашей работы. Суждения и обобщения ребенка раннего возраста. Проявление и развитие самостоятельности у ребенка раннего. Проблема стресса в биологии, медицине и психологии. Вопросы к семинару Главные положения концепции стресса Ганса Селье и их отличие.

Ребенка нужно ввести в игровую ситуацию. Поэтому цель должна быть образная, конкретная, вызывать положительные чувства, близкая, доступная пониманию, ее следует часто напоминать ребенку.

1 comments