Развитие персонала в организации реферат

Posted on by Ника

Развитием сотрудников называется деятельность любого типа, проводимая организацией с целью оказания помощи сотрудникам в достижении профессионального успеха посредством расширения их познаний и умений в области своей профессии и устранения препятствий на пути к успеху. Формирование и развитие персонала организации Министерство образования и науки Республики Казахстан Костанайский государственный университет имени А. Так же данная работа будет интересна студентам и работникам кадровых служб для изучения. Развитие техники и технологии, влекущее за собой появление новой продукции, услуг и методов производства. Работа по организации сотрудничества с учебными центрами в НПР и за его пределами подготовка и оформление договоров с учебными центрами.

С точки зрения статистики, персонал кадры характеризуются структурой, численностью и в целом и по отдельным группам. Кадры - это совокупность работников различных профессионально - квалификационных групп, занятых на предприятии и входящих в его списочный состав.

Когда мы говорим о персонале, то предполагаем, что к работникам относятся уже как к людям, но к людям вообще, лишенным индивидуальных различий, т.

Развитие персонала в организации реферат 9060

Именно необходимость учета личностного фактора приводит к постепенной трансформации управления развитие персонала в организации реферат в управление человеческими ресурсами и служит границей между этими понятиями. Превращение работников в основной источник благосостояния фирмы изменило их положение.

Они стали элементами человеческого капитала - главного ее достояния и условия победы в конкурентной борьбе. Состав и численность персонала определяются перечнем должностей, устанавливаемых администрацией для обеспечения потребностей производства в зависимости от его функциональной, технологической и организационной структуры.

Его качественные параметры обусловлены требованиями к уровню квалификации работников, а количественные - объемом выпуска, трудоемкостью, сложностью продукции, степенью автоматизации и компьютеризации технологических процессов.

Обычно персонал формируется целенаправленно, что позволяет оптимизировать его численность, профессиональную и квалификационную структуру, обеспечить рациональное распределение трудовых функций и загрузку работников, их состав с функциональным различным содержанием труда. Таким образом, деятельность по развитию сотрудников — это самые разнообразные финансируемые организацией мероприятия, направленные на то, чтобы помочь отдельным сотрудникам идентифицировать свои профессиональные цели и достичь.

Обучение персонала - основной путь получения профессионального образования. Это целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов, руководителей и т.

  • Методы профессионального обучения вне рабочего места таблица 3 предназначены прежде всего для получения теоретических знаний и для обучения умению вести себя в соответствии с требованиями производственной обстановки.
  • Интеграция персонала.
  • Обучаются специалисты горизонтальная мобильность Подготовка к выполнению качественно более высоких задач.
  • Новгород: НИМБ,
  • Обеспечение преемственности в управлении.

Отечественный и зарубежный опыт выработал три концепции обучения квалифицированных кадров Рассмотрим сущность этих концепций. Концепция специализированного обучения ориентирована на сегодняшний день или ближайшее будущее и имеет отношение к соответствующему рабочему месту. Такое обучение эффективно относительно непродолжительный отрезок времени, но, с точки зрения работника, способствует сохранению рабочего места, а также укрепляет чувство собственного достоинства.

Концепция многопрофильного обучения является эффективной с экономической точки зрения, так как повышает внутрипроизводственную и внепроизводственную мобильность работника. Однако последнее обстоятельство представляет собой известный риск для организации, где работает сотрудник, поскольку он имеет возможность выбора и поэтому менее привязан к соответствующему рабочему месту.

Концепция обучения, ориентированного на личность, имеет целью развитие человеческих качеств, заложенных природой или приобретенных им в практической деятельности. Эта концепция относится в первую очередь к персоналу, имеющему склонность к научным исследованиям и обладающему талантом руководителя, педагога, политика, актера и т.

Таким образом, предметом обучения являются: знания - теоретические, методические и практические, необходимые работнику для выполнения своих обязанностей на рабочем месте; умения - способность выполнять обязанности, закрепленные за работником на конкретном рабочем месте; навыки - высокая степень умения применять полученные развитие персонала в организации реферат на практике, навыки предполагают такую меру освоения работы, когда вырабатывается сознательный самоконтроль; способы общения поведения - форма жизнедеятельности личности, совокупность действий и поступков индивида в процессе общения с окружающей действительностью, выработка поведения, соответствующего требованиям, предъявляемым рабочим местом, социальные отношения, коммуникабельность.

Отдельные виды обучения рассматриваются в совокупности всех методов. Целенаправленное обучение квалифицированных кадров предполагает тесную связь и координацию между этими видами обучения.

Развитие персонала организации

Приобретение знаний, умений, навыков и обучение способам общения, направленных на выполнение определенных развитие персонала в организации реферат задач. Подготовка считается законченной, если получена квалификация для осуществления конкретной деятельности обучается учащаяся молодежь.

Развитие знаний, умений, навыков и способов общения как фундамента для дальнейшей профессиональной подготовки например, подготовка бакалавров. Предназначена для получения специфической профессиональной квалификации. Углубление знаний и способностей с целью овладения определенной профессией например, специалист, магистр. Расширение знаний, умений, навыков и способов общения с целью приведения их в соответствие с современными требованиями производства, а также для стимулирования профессионального роста обучаются занятые в производстве работники, имеющие практический опыт.

Приведение знаний и способностей в соответствие стребованиями времени, их актуализация и углубление. Обучаются специалисты горизонтальная мобильность. Подготовка к выполнению качественно более высоких задач. Обучаются руководители вертикальная мобильность.

[TRANSLIT]

Обучение может осуществляться на рабочем месте и вне рабочего места внутрипроизводственноеивнепроизводственное обучение. Острый у детей реферат выбора развитие персонала в организации реферат обучения являются: с одной стороны, доходы повышение квалификации приводит к росту экономических результатов работыс другой - внушительные расходы.

Если доходы от профессионального обучения трудно поддаются расчетам, то относительно легко подсчитываются расходы. Внепроизводственная профессиональная подготовка связана со значительными изменяющимися расходами, внутрипроизводственная - со значительными, но фиксированными расходами, поскольку в сфере обучения занято определенное количество человек и имеется соответствующая инфраструктура.

Следует отметить, что обучение квалифицированных кадров на своем производстве имеет преимущества: методика обучения составляется с учетом специфики предприятия, передача знаний осуществляется простым наглядным способом, результат легко контролируется. В противоположность этому внепроизводственное обучение квалифицированных кадров проводится, как правило, опытными преподавателями в широком диапазоне своего опыта, однако потребности предприятия при этом не всегда в достаточной степени учитываются.

Приведем методы профессионального обучения на рабочем месте. Эта форма подготовки осуществляется с конкретной постановкой задачи на рабочем месте табл. Методы профессионального обучения вне рабочего места таблица 3 предназначены прежде всего для получения теоретических знаний и для обучения умению вести себя в соответствии с требованиями производственной обстановки. Остановимся подробнее на характеристике конечного метода обучения вне рабочего места.

Оба метода имеют ряд одинаковых, аналогичных особенностей: рабочие группы хотят управлять самостоятельно. Производственная иерархия в рабочей группе не имеет никакого значения, результаты работы группы представляются вышестоящим права и свобода человека доклад. Группы отличаются друг от друга прежде всего постановкой цели.

Говоря об экономической и социальной эффективности обучения квалифицированных кадров необходимо отметить следующее. Обучение квалифицированных кадров является эффективным в том случае, если связанные с ним издержки будут в перспективе ниже издержек организации на повышение производительности труда за счет других факторов или издержек, связанных с ошибками в найме развитие персонала в организации реферат силы. Поскольку определение результатов, достигнутых с помощью обучения квалифицированных кадров, сопряжено с определенными трудностями, налицо экономическая эффективность обучения в форме снижения издержек, которые поддаются точному расчету.

Обучение квалифицированных кадров затрагивает важные факторы социальной эффективности. Повышение профессионального мастерства положительно отражается на гарантии сохранения рабочего места, возможностях повышения в должности, расширении внешнего рынка труда, на величине доходов организации, на чувстве собственного достоинства и возможностях самореализации.

Для постиндустриального общества характерны массовое распространение творческого, интеллектуального труда, качественно возросший объем научного знания и информации, применяемой в производстве, преобладание в структуре экономики сферы услуг, науки, образования, культуры над промышленностью и сельским развитие персонала в организации реферат, изменение социальной структуры.

Ведущим фактором повышения роли постоянного обучения и развития персонала в постиндустриальном обществе являются принципиальные изменения в содержании труда, вызванные применением новых техники, технологий и методов производственной деятельности. Необходимыми в данных условиях становятся развитие и обучение персонала.

Концепция развития работников фокусируется на саморазвитии, которое в идеале осуществляется на трех уровнях: индивидуальном, групповом и организационном. Деятельность же по развитию сотрудников подразделяется на три категории: развитие карьеры, персональное консультирование и совершенствование знаний и умений обучение.

Обучение персонала, основной путь получения профессионального образования, - это целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов, руководителей и т.

Различаются три вида обучения: подготовка кадров, повышение квалификации кадров и переподготовка кадров. Отечественный и зарубежный опыт выработал три концепции обучения квалифицированных кадров: концепцию специализированного обучения, концепцию многопрофильного обучения и концепцию обучения, ориентированную на личность.

Характеристика видов обучения включает в себя профессиональную подготовку кадров, профессиональное совершенствование повышение квалификации и профессиональную переподготовку переквалификацию. Профессиональное обучение может проводиться как на рабочем месте, так и вне рабочего места.

В зависимости от места обучения и преследуемы целей обучения используются адекватные им методы обучения. Обучение квалифицированных кадров затрагивает также важные факторы социальной эффективности повышение гарантии сохранения рабочего места, возможностей повышения в должности, повышение чувства собственного достоинства и возможностей самореализации. Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология.

Учебник для ВУЗов. Комиссарова Т. Система работы с кадрами управления. Под ред. Шаховой В. Шекшня С. Бизнес-школа Интел-Синтез, Яхонтова Е. Эффективные технологии в управлении персоналом. Профессиональная подготовка развитие персонала в организации реферат переподготовка персонала, www. Прошу Вас ответить на ряд вопросов моей анонимной анкеты, касающихся реализации программ развития и обучения работников, а так же деятельности бюро подбора и развития персонала!

Сопоставление Ваших ответов с мнениями других сотрудников позволит проанализировать эффективность внедрения данных программ и выявить возможные существующие проблемы!

На Ваш взгляд, способствует ли внедрение программ обучения и развития работников повышению эффективности работы подразделения?

7676258

Осведомлены ли Вы об основных аспектах проводимых программ? Владеете ли Вы какой-либо другой специальностью кроме своей основной полученной персонала участии в программах повышения и развития кадров? Считаете ли Вы, что в Вашем коллективе задействованы все имеющиеся внутренние резервы для повышения эффективности труда? Считаете ли Вы обучение и развитие сотрудников Компании неотъемлемым элементом деятельности предприятия в целом?

Кибанова А. Плохо Средне Хорошо Отлично. Банк рефератов содержит более тысяч рефератовкурсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии.

А также изложения, организации по литературе, отчеты по практике, топики по английскому. Всего работ: Цель: изучить процесс управления совершенствования обучения развитие. Объект: развитие персонала в организации.

Предмет: процесс профессионального совершенствования персонала в организации. Задачи: реферат.

Использование работников в качестве ассистентов, стажеров Обучение и ознакомление работника с проблемами высшего и качественно иного порядка задач при одновременном принятии на себя некоторой доли ответственности 5. Анализ достоинств и недостатков различных методов обучения. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации Внутрифирменное обучение как процесс непрерывного образования и его особенности. Тип работы промокода - " дипломная работа ".

Изучить сущность совершенствования персонала. Обобщить методы и технологии профессионального совершенствования. Методы исследования: сбор, анализ, систематизация научной литературы.

Этими факторами являются [3] : 1. Динамика внешней среды потребители, конкуренты, поставщики, государство. Изменение стратегии развития организации. Создание новой организационной структуры.

Развитие ключевых управленческих компетенций руководителя в системе "Я – Персонал – Организация"

Освоение новых видов деятельности. Повышение профессионального мастерства положительно отражается на [6] : 1. Среди основных принципов обучения обычно выделяют [7] : 1. Шайбл считают, что с позиции работодателя целями профессионального развития являются [8] : 1. Организация и формирование персонала управления. Овладение умением определять, понимать и решать проблемы. Воспроизводство персонала.

Интеграция персонала. Гибкое формирование персонала. Внедрение нововведений. С точки зрения наемного работника, целями профессионального совершенствования могут быть: 1. Поддержание на соответствующем уровне и повышение профессиональной квалификации. Приобретение профессиональных знаний вне сферы профессиональной деятельности.

Развитие способностей в области планирования и организации производства. Реализация этого принципа становится возможной при создании следующих компонентов образования [9] : 1. Общее образование развитие природных задатков и способностей, освоение накопленного обществом социального опыта, основных научных представлений социокультурных правил и норм ; 2. Базовая профессиональная подготовка освоение личностью профессиональных основ, взглядов и оценок данной области реальности, осознание присущих ей причинно-следственных связей и закономерностей — обучение, формирующее основы квалификации специалиста, проводится один раз за весь период трудовой деятельности; 3.

Специализированная профессиональная подготовка овладение методами и инструментарием осуществления избранного специального вида деятельности ; 4. Переподготовка и повышение квалификации расширение и углубление общеобразовательного и профессионального уровня, овладение более развитие персонала в организации реферат диапазоном видов, методов, предметов и средств осуществления профессиональной деятельности ; 5. Адаптация перевод развитие персонала в организации реферат "привычные" освоенных новых видов методов и средств осуществления деятельности и служебных ролей ; 6.

Обучение на рабочем месте осуществляется в процессе работы. Важнейшие методы обучения на рабочем месте [10] : 1.

Метод усложняющихся заданий. Смена рабочего места ротация. Направленное приобретение опыта. Производственный инструктаж. Использование работников в качестве ассистентов. Метод делегирования передачи части функций и ответственности и другие см. Приложение 2. План инструктажа: 1. Следующие действия — поручение работы, проверка по мере необходимости. Таким образом, преимущества обучения на рабочем месте состоят в том, что: 1.

Оно дешево, хотя учтите "стоимость" отвлечения инструктора от других задач; 2. Может легко удовлетворить потребности обучаемого, инструктор может подстраиваться под ученика; 3. Работник получает опыт "из рук в руки". Однако этот метод обучения имеет недостатки: 1. Вы или ваши коллеги могут не обладать достаточным опытом в обучении, особенно если оно предназначено для того, чтобы держать развитие персонала в организации реферат в курсе новых разработок или технологии; 2.

Ваше обучающее оборудование и возможности могут не соответствовать задаче обучения; 3. Вы или ваши коллеги могут иметь недостаточно свободного времени, чтобы обучать персонал лично; 4.

Работники, которых попросили обучать, могут не иметь для этого достаточного авторитета и ответственности; развитие персонала в организации реферат.

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Сербинский Б. Это очень важный стимул для успешной работы сотрудника. Владеете ли Вы какой-либо другой специальностью кроме своей основной полученной при участии в программах повышения и развития кадров? Подготовить обучаемого, то есть дать ему почувствовать себя непринужденно; вызвать интерес к обучению; проверить имеющиеся знания.

Работники могут возмутиться, что их будут учить их коллеги. Обучение вне рабочего места имеет следующие преимущества: 1. Занятия проводятся опытными экспертами. Используются современное оборудование и информация. Работники получают заряд свежих идей и информации. Однако этот тип обучения имеет ограничения: 1. Чаще изучается теория, нежели практика, и ее может быть сложно применить в обычной работе. Анализ организации менеджмента персонала в гостинице "Аэростар".

Профессиональное развитие персонала в организации. Планирование карьеры и работа с резервом.

Сколько стоит написать твою работу?

Система профессионального развития персонала в службе организации пассажирских перевозок ОАО "Международный аэропорт "Внуково"", направления ее совершенствования. Развитие персонала: понятие, основные цели и задачи. Профессиональное развитие и компетентность персонала.

Отношение персонала к труду, квалификация, творческий и интеллектуальный уровень.

Развитие персонала в организации реферат 9212

Решающая роль человека в жизнедеятельности организации. Подбор требуемого организации персонала, его профессиональное обучение и развитие. Оценка деятельности каждого из работников с точки зрения реализации целей организации, дающей возможность скорректировать его поведение. Вознаграждение персонала. Подготовка представляет собой обучение работников навыкам, позволяющим поднять производительность их труда. Конечная цель обучения заключается в обеспечении своей организации достаточным количеством людей с навыками и способностями, необходимыми для достижения целей организации.

Жан батист кольбер рефератВолкова карина борисовна диссертация
Курсовая работа женская блузкаПромышленное здание дипломный проект
Эссе на тему личность консультантаТорт ореховый курсовая работа

Взрослые плохо воспринимают отвлеченные и абстрактные темы. Обучающиеся должны активно участвовать в учебном процессе и непосредственно использовать новые знания и навыки уже в ходе обучения. Оно помогает новому закрепиться в памяти и превращает приобретенные навыки в привычку.

Наиболее распространенной формой обратной связи являются выставляемые преподавателем оценки. Обучение будет в одинаковой степени неэффективно в случае отношения к нему как к "оплачиваемым каникулам" или как к "наказанию". Все они могут быть разделены на две большие группы - обучение непосредственно на рабочем месте и обучение вне рабочего места в учебном классе.

Обучение на рабочем месте характеризуется непосредственным взаимодействием с обычной работой в обычной рабочей ситуации. Такое обучение может осуществляться в различных формах:. Этот метод широко распространен и сегодня, особенно там, где практический опыт развитие персонала в организации реферат исключительную роль в подготовке специалистов — медицине, виноделии, управлении.

Прежде, чем приступить к самостоятельной практике будущие доктора работают в течение некоторого времени под руководством опытного врача, выполняя его задания и постепенно переходя к самостоятельной работе. Однако современные ученики не обязательно проводят все свое время, наблюдая за тем, как работает наставник, и, оказывая ему помощь — они могут занимать ответственные должности курсовая работа на тему узи работать самостоятельно.

Их ученичество заключается в наличие более опытного человека, постоянно следящего за их развитием, оказывающего помощь советами, подсказками.

При этом менеджер обучает подчиненных в ходе выполнения работы. Заключительная ступень - самостоятельное выполнение задания. Помимо чисто обучающего эффекта ротация оказывает положительное влияние на мотивацию сотрудника, помогает преодолевать стресс, вызываемый однообразными производственными функциями. Определяющим признаком при такой форме обучения является то, что обучение организовано и проводится специально для данной организации и только развитие персонала в организации реферат ее сотрудников.

Обучение вне работы включает все виды обучения за пределами самой работы. Такое обучение проводится внешними учебными структурами и обычно вне стен организации. В ходе лекции которая сегодня может с успехом быть записана на видео и показана многим группам слушателейпредставляющей собой монолог инструктора, аудитория воспринимает учебный материал на слух. Лекции чрезвычайно эффективны с экономической точки зрения, поскольку один инструктор работает с несколькими десятками, сотнями и даже тысячами слушателей если используется видео.

В результате практически отсутствует обратная связь, инструктор не контролирует степень усвояемости материала и не может внести коррективы в ход обучения. Преимущество деловых игр состоит в том, что являясь моделью реальной организации, они одновременно дают возможность значительно сократить операционный цикл и, тем самым, продемонстрировать участникам, к каким конечным результатам приведут их решения и действия. Они менее эффективны для усвоения теоретических знаний и овладения новыми профессиями.

Игра позволяет в течение одного дня просимулировать события, занимающие в реальной жизни несколько лет. При этом устанавливаются жесткие рамки времени, которые сковывают мысль в производственной обстановке. Обучающийся может определять темп обучения, число повторений, продолжительность занятия, то есть контролировать важные параметры процесса обучения, являющиеся заданными при других методах.

В продающихся сегодня компьютерных программах обучение происходит в режиме постоянного диалога обучающегося с компьютером, причем этот диалог ведется с помощью различных средств общения - компьютерной клавиатуры, голоса, видео изображений, графических материалов и рисунков.

Сколько стоит написать твою работу? Работа уже оценивается. Ответ придет письмом на почту и развитие персонала в организации реферат на телефон. Для уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам. Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности. Спасибо, вам отправлено письмо.

1 comments