Реферат детская среда и ее функции

Posted on by Мира

Актуальность нашего исследования определяется: а той уникальной ролью, которую играет этническая культура в становлении личности и самосознания ребенка-дошкольника; б интересом к этой проблеме современных ученых-педагогов к проблемам этнопедагогики обратились уже в середине XX века такие этнографы, педагоги, как Г. Формы, методы и приемы сюжетно-ролевой игры, оказывающие влияние на социализацию дошкольника. Украинцы подвижны и жизнерадостны, с чувством юмора, очень музыкальны, но в непривычной обстановке могут казаться замкнутыми. Русская изба и украинская хата: элементы быта. Я вот что знаю. Характеристика процесса социализации у ребенка от 3 до 7 лет.

Проблемы малого бизнеса периоды развития семьи и функции ее членов. Влияние родительской любви, психологического контакта и семейных проблем на формирование личности ребенка. Направления взаимодействия школы и семьи в воспитании детей, организация культурного досуга. Психологические трудности ребенка при поступлении в дошкольное учреждение. Понятие социальной адаптации ученика.

Особенности, главные факторы и виды адаптации детей к дошкольному учреждению. Социальная адаптация ребенка к школе в первый год обучения. Особенности детской субкультуры и ее место в системе общественных отношений. Выявление личностно-профессиональной педагогической позиции руководителя в детской субкультуре.

Анализ существующих представлений и сопоставление разных реферат детская среда и ее функции данных явлений. Процесс развития человека: понятие, результат, противоречия и условия. Роль наследственности и среды в развитии личности ребенка. Воспитание и его влияние на формирование детской личности.

Деятельность как важный фактор совершенствования личности ребенка. Влияние на процесс социализации ребенка агентов социализации семья, детский сад, общество. Характеристика процесса социализации у ребенка от 3 до 7 лет.

Формы, методы и приемы сюжетно-ролевой игры, оказывающие влияние на социализацию дошкольника. Отличительные особенности русских игр для дошкольников, их классификация и разновидности, используемые материалы.

Формирование представлений и знаний ребенка о человеке и обществе. Стремление ребенка к познанию родственных связей, проявление привязанности, любви и симпатии к родным и близким людям. Развитие самосознания ребенка. Знакомство с обычаями своего народа. Музыка в эстетическом, интеллектуальном и нравственном воспитании детей. Значение развлечений в разностороннем развитии личности ребенка, их виды и формы.

Требования к организации и проведению вечеров—развлечений с детьми в разных возрастных группах. Этнопедагогика как наука о народном воспитании, как область знаний, изучающая эмпирический воспитательно-образовательный опыт этнических групп. Обогащение кругозора школьников информацией о культуре, истории.

Реферат инкубация яиц птицы4 %
Доклад муниципальное унитарное предприятие72 %

Создание благоприятного психологического климата для позитивного общения детей различных этнических групп. Реферат детская среда и ее функции детей разных национальностей в совместную познавательную деятельность.

Название: Условия приобщения дошкольников к этнической культуре средствами детских праздников и развлечений Вид работы: курсовая работа Рубрика: Педагогика Размер файла: Теоретическая часть исследования.

Экспериментальная часть исследования. Актуальность нашего исследования определяется: а той уникальной ролью, которую играет этническая культура в становлении личности и самосознания ребенка-дошкольника; б интересом к этой проблеме современных ученых-педагогов к проблемам этнопедагогики обратились уже в середине XX века такие этнографы, педагоги, как Г.

Анализ понятийного аппарата темы позволил выявить основные категории, необходимые для понимания объекта и предмета исследования: Этническая народная культура - зафиксированная в результатах и орудиях труда материальная и духовная деятельность человека, передаваемая от поколения к поколению: фольклор, героический эпос, музыкально-песенное искусство, традиции, предметы народных промыслов, орудия и способы их изготовления и т.

Окружающая среда и здоровье человека

Объект исследования: процесс приобщения дошкольников к этнической культуре. Цель исследования: выявить условия приобщения дошкольников к этнической культуре средствами детских праздников и развлечений Задачи исследования: 1 проанализировать содержание и задачи процесса приобщения дошкольников к этнической культуре; 2 изучить природу и духовное начало народных воспитательных традиций; 3 определить особенности приобщения дошкольников к этнической культуре; 4 изучить средства приобщения дошкольников к этнической культуре; 5 провести психолого-педагогический эксперимент в условиях детского сада; 6 провести анализ результатов эксперимента и сделать вывод о состоятельности выдвинутой нами гипотезы.

Глава I. Теоретическая часть исследования 1. Волков выделял следующие проблемно-тематические разделы научной этнопедагогики: 1. Факторы воспитания природа, труд, быт, обычай, искусство, религия, родное слово. Методы воспитания. Идея совершенства человеческой личности и ее реализация в реферат детская среда и ее функции народного воспитания.

Глава II. Экспериментальная часть исследования Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре.

Задачи: 1 выявить первоначальный уровень ознакомления с русской или украинской этнической культурой у детей года жизни; 2 создать и апробировать систему занятий по приобщению дошкольников к этнической культуре; 3 сравнить уровни знаний об этнической культуре после проведения серии занятий в контрольной и экспериментальной группе.

В основу работы положены следующие принципы: учет возрастных особенностей детей при отборе содержания, темы занятий, задач воспитания и обучения; обеспечение эмоционально-психологического комфорта для детей; уважение к личности каждого ребенка.

В основу нашего эксперимента легла программа "Весточка" автор Т. Экспериментальная работа проходила в три этапа: констатирующий этап, включающий диагностику имеющегося уровня этнической культуры детей; формирующий этап, заключающийся в апробировании на практике эффективности разработанной методики формирования этнической культуры дошкольников; контрольный эксперимент, представляющий результаты диагностирования, эффективности проведенной работы, реферат симметрия природы и природа симметрии и обобщение полученных результатов.

Тирасполя с детьми лет. Задачи: 1 проведение диагностической методики на выявление уровня этнической культуры как в контрольной, так и в экспериментальной группе; 2 обработка и интерпретация результатов. Диагностическая карта.

Знает былинных и сказочных героев, умеет узнавать их в произведениях изобразительного искусства. Умеет играть в подвижные и хороводные народные игры. Имеет представление о народных промыслах и использует их элементы в своих работах. Умеет отличить архитектурные сооружения древней Руси от современных построек. Средний уровень Знает потешки, прибаутки, загадки, считалки, образные выражения и использует их в речи. Знает народные приметы и замечает их в повседневной жизни. Знает названия некоторых народных праздников и принимает активное участие в.

Знает русские и украинские народные подвижные игры и умеет объяснять правила некоторых из. Знает некоторые элементы русского и украинского народного костюма и реферат детская среда и ее функции головные уборы.

Реферат детская среда и ее функции 4200

Низкий уровень Знает потешки, пословицы, приметы, загадки, считалки и иногда использует их в речи. Знает народные приметы. Знает названия некоторых праздников, но принимает в них пассивное участие. Знает народные подвижные игры и умеет объяснить правила к. Имеет элементарные навыки по работе с тестом, тканью, изготовлении салатов. Задачи формирующего этапа: 1 ознакомить детей с элементами русского и украинского народного творчества фольклор, народные промыслы, элементы быта, обычаями и традициями народных праздниковисторией России и Украины, историей национального костюма; 2 обучение детей наблюдению за природой посредством включения в занятия народных примет, пословиц, поговорок, загадок ; 3 эстетическое развитие дошкольников посредством включения элементов народных промыслов вышивки, лепки и др.

Следует отметить следующие особенности организации работы: 1. Количественный анализ показал следующие результаты. Библиография 1. Батурина Г. Народная педагогика в воспитании дошкольников.

Васильцова В. Народная педагогика заметки журналиста. Воропай О. Горленко В. Киев, Самара - Ореховка, 8. Кравець О. Народная мудрость: Энциклопедия. Ожегов СИ. Толковый словарь русского языка. Реферат детская среда и ее функции А. Народные художественные промыслы. Ушинский К. Ход Педагог предлагает ребенку выбрать две геометрические фигуры, затем задает вопросы. Как называются эти геометрические формы?

Детская субкультура: содержание, функции, значение в культуре

Если их украсить узором, на что они станут похожими? В конце можно спросить ребенка, что у него получилось. Анализ результатов Высокий уровень Ребенок правильно называет все геометрические фигуры.

Реферат детская среда и ее функции 1185017

Средний уровень Ребенок не всегда правильно называет геометрические фигуры. Низкий уровень Ребенок затрудняется назвать основные геометрические фигуры. Игра "Народы - как одна семья, хотя язык их разный…" Составитель: Чалдышкина Н. Задача: закрепить и обобщить представления детей о культуре народов ближнего зарубежья.

Игровая задача: достичь финиша первым. Игровые действия: 1. Дети выбирают, на каком виде транспорта они будут путешествовать; 2. Правила игры Участвуют три игрока и.

Основные функции детской литературы как искусства слова- a Воспитательная. Условия и средства эстетического воспитания. Фигуру Vates во многих ее гранях представляет в древнеисландской литературе thulr,.

Необходимо следовать указаниям, которые даны на клетках. Реферат детская среда и ее функции остановках и изображении народа тот, кто пришел первым, дожидается остальных. Ход игры Дети садятся вокруг стола, на котором располагается карта путешествия, фишки выстраиваются на старте.

Варианты игры 1. Игру проводит воспитатель, задает детям вопросы в зависимости от уровня знаний. Количество играющих детей - от 3 до 6 дети могут играть парами. Можно использовать следующие задания: 1. Пояснить пословицу. Рассказать сказку. Отгадать загадку. Спеть народную песенку. Назвать столицу республики, в которой ты остановился. Приложение 2 План проведения занятий: от 2 до 4 раз в месяц с сентября по май Сентябрь 1.

Русская изба и украинская хата: элементы быта. Отгадывание загадок о предметах быта. Октябрь 1. Знакомство с историей русского народного костюма, с его элементами приложение 4.

Праздник Покрова 14 октября 3. Знакомство с историей украинского народного костюма и его элементами приложение 4. Праздник Введения 21 октября - лето "вводится" в зиму. Ноябрь 1. Наблюдение за приметами поздней осени народные приметы, пословицы, поговорки, загадки 2. Народные ремесла и промыслы вышивка, роспись игрушек, лозоплетение. Декабрь 1. Рассказ о двухнедельных новогодних празднествах приложение 5.

Условия приобщения дошкольников к этнической культуре средствами детских праздников и развлечений

Разучивание колядок, игр к празднику приложение 6. Праздник святого Николая 19 декабря. Знакомство с традициями Рождественских праздников.

Январь 1. Изучаем старинные детские игры. Февраль 1. Праздник Сретения 15 февраля 3. Прощай, Масленица. Праздник, посвященный проводам зимы и встрече весны приложение 8. Март 1. Русская и украинская музыка и танцы.

Народный театр. Апрель 1. Праздник Благовещенья 7 апреля 2. Вербное Воскресенье 3. Подготовка к Пасхе Великднюписанки. Русские и украинские орнаменты на писанках.

  • Долго я шла к вам, люди добрые, соскучилась.
  • Самара - Ореховка,
  • Гипотеза исследования доказана: разработанная нами система проведения детских праздников и развлечение способствует эффективному приобщению дошкольников к этнической культуре, попутно решая некоторые проблемы нравственно-эстетического воспитания и развития речи.
  • Это благоговейное почитание детей при внешней строгости и суровости воспитания и юридическом детском бесправии кажется еще более парадоксальным при обращении к материалам о месте ребенка, детства в социальной жизни русского народа.
  • Как известно, развитие ребёнка происходит в содержательной деятельности, организуемой педагогом в разнообразных формах его общения со взрослыми и сверстниками.
  • Подобно тому как в Древней Руси наряду с исключительной духовной культурой и благочестием существовала смеховая культура рождественских Святок и Масленицы, буйных игр, кощунственных представлений, "срамных" песен и плясок, также и внутри детской субкультуры нельзя не увидеть "низовые" формы устных текстов фольклора.

Празднование Пасхи: обряды, традиции, участие детей в празднике. Май 1. Праздник святого Георгия-победоносца Егория, Юрия. Знакомство с традициями народных гуляний на Троицу прощание с весной, встреча лета. Вирости на сонечко схожим хоче. Про який садок писав Т.

Наприклад, барильце, куманець. Ведучий: А тепер поводимо хоровод. Ход занятия Вопросы к детям: 1. Что такое музей? Что мы можем там увидеть? Какие бывают музеи? Вопросы к детям: 1.

Рисование Воспитатель предлагает детям нарисовать подружек для Настеньки и Гали в народных костюмах. Вопросы: 1. Расскажите, как вы нарядили своих красавиц. Рисунки на мольбертах выставляются полукругом, чтобы дети могли полюбоваться на свои работы и работы своих друзей Рекреационно-познавательная часть Воротился старик ко старухе. Что ж он видит? Высокий терем.

9 Видов Рыбы, Которые Не Стоит Есть

Перед ним сидит его старухаВ дорогой собольей душегрейке. Парчовая на маковке кичка, Жемчуга огрузили шею, На ногах ее красные сапожки. Шуба Надену - ободом сведет, Сниму - змеею упадет, Тепла не дает. А без него холодно. Пояс Дуйся не дуйся, Через голову суйся, Попляши день-деньской И пойдешь на покой. Рубашка Упрятались голышки В лохматые мешки: Четверо вместе, Один - не на месте. Пальцы в рукавице Не шит, льготы по системе социального курсовая кроен, На ниточке сборен.

Чулок Занятие можно разделить на две части чтобы отдельно рассмотреть русский и украинский национальные костюмыдополнив загадками на украинском языке, рассказами о значении орнаментов в одежде, о значении выбора цвета в орнаменте и т.

Ой встань, встань, подоляночко. Обмий личко, як ту шкляночку. Не лови. Лови курей, та не. Ой реферат детская среда и ее функции кося, йди до. Ой да кося, вдар тропачка. В отличие от взрослого, ребенок свободно экспериментирует с языковым материалом, чувствует скрытую энергию слова, которая осела в нормативном словаре; подобно поэтам, дети снимают с родного языка закостенелые напластования и ищут первозданные его смыслы, делая слово живым и предметным, пластичным и вбирающим все возможные оттенки значения Абраменкова, ; Чуковский, Детское словотворчество, подобное: "копатки, красняк, кустыня", сродни народной этимологии — "полуклиника, гульвар, мимо-юбка"; но особенно эти параллели напрашиваются при знакомстве с перевертышами: "Ехала деревня мимо мужика, а из-под собаки лают ворота" — столь любимыми детьми.

Перевертыши — особые словесные микроформы, в которых наизнанку выворачивается норма, явление, очевидное становится невероятным, проблематизируются общепринятые представления. Своими корнями эти "лепые нелепицы" К. Чуковский уходят в народную смеховую культуру как средство расширения сознания, переосмысления мира, творчества.

Игра в перевертыши позволяет ребенку осмыслить относительность самой нормы, но не в целях ее отрицания, а в целях творческого применения к конкретным жизненным ситуациям — всегда уникальным и неповторимым. В своих словотворческих опытах ребенок фиксирует резервный потенциал родного языка, возможности его развития, не ведая об этом, вот почему К. Чуковский и Р. Якобсон называли детей гениальными лингвистами. Еще одна важная черта детской субкультуры — табуирование личных имен в детских сообществах и наделение сверстников прозвищами и кличками.

Эта сторона проявления автономизации детской группы, особенно характерная для подростковой и юношеской среды, к сожалению, до сих пор не стала предметом внимания исследователей. Между тем именно прозвища представляют собой своеобразное проявление самого содержания детской субкультуры и богатый материал для уяснения механизмов функционирования детских сообществ в онто- и социогенезе.

Однако смысловые акценты могут быть различимы, лишь исходя из внутреннего социокультурного контекста детского сообщества. Если в младшем школьном возрасте прозвище — это, как реферат детская среда и ее функции, печать яркой индивидуальности, а отсутствие его обидно, то у подростков оскорбительные прозвища — признак аутсайдера, но в любом случае: иметь прозвище — значит, быть замеченным сверстниками. Важнейшим элементом детской субкультуры являются религиозные представления и духовная жизнь детей.

Духовное нами понимается как такая деятельность сознания, которая направлена на определение личностью критериев добра и зла, формирование мотивов поведения в согласии или противоречии с совестью, а также и на поиск смысла жизни и своего места в. Совесть — духовная инстанция, выражение нравственного самосознания личности, позволяющего осуществлять контроль и оценку собственных поступков.

Детская духовная жизнь являет собой наиболее глубокую, интимную сторону жизни ребенка, но и наиболее сокрытую часть от внешнего наблюдателя не только взрослого, но и сверстника.

Именно это имел в виду и об этом прекрасно сказал В. Зеньковский: "Мы знаем, мы глубоко чувствуем, что там, в глубине детской души, есть много прекрасных струн, знаем, что в душе детской звучат мелодии — видим следы их на детском лице, как бы вдыхаем в себя благоуханье, исходящее от детской души, — но стоим перед всем этим с мучительным чувством закрытой и недоступной нам тайны" Зеньковский, В силу особой мифологичности детского сознания с верой в сверхъестественное, потребностью в обретении высшего средоточия целостного мира, реферат детская среда и ее функции Творца, и Вседержителя каждый ребенок естественно религиозен.

[TRANSLIT]

Даже в том случае, если ребенок отлучен от религиозной традиции, как подавляющее большинство детей России постреволюционного периода, потребность в "горней сфере", поиск эмоциональной связи с высшим, живое богообщение свойственно детской душе в полной мере, подобно душе первобытного человека [Тайлор, ; Топоров, ].

Для российской духовной традиции характерно особое отношение к ребенку как "наследнику Царствия Божия", выразившееся в церковном почитании детей, погибших насильственной смертью, так что можно говорить об особом чине детской святости в русском православии [Абраменкова, ; Федотов, ].

Это благоговейное почитание детей при внешней строгости и суровости воспитания и юридическом детском бесправии кажется еще более парадоксальным при обращении к материалам реферат детская среда и ее функции месте ребенка, детства в социальной жизни русского народа.

Уважительное отношение к детской жизни в различных слоях общества было обусловлено, с одной стороны, религиозными представлениями о ребенке как воплощении ангельской чистоты, простоты и целомудрия в соответствии с евангельским призывом "Будьте как дети"а с другой — проявлялось в признании за детьми автономного мира детской субкультуры и пространства детских игр шла ли речь о дворянском особняке или самой бедной крестьянской избе.

Современные наши дети, порой начисто лишенные религиозной традиции, тем не менее зачастую проявляют недюжинное мужество и способность отстаивать свои убеждения.

Несколько лет назад на уроке природоведения 8-летний мальчик, вопреки ожиданиям учительницы и одноклассников, рассказал о сотворении мира и о первом человеке Адаме.

Учительница корпоративная модель социального реферат свое неудовольствие, а первый силач и хулиган на перемене пригрозил мальчику: "А ну, бросай свои сказки, всем известно, что человек произошел от обезьяны!

В реферат детская среда и ее функции традиционных верованиях, свойственных религиозному фольклорному сознанию, в среде младших школьников бытуют различные "языческие" рассказы о колдовстве, нечистой силе и предметах-вредителях красное пятно, черная рука и др.

Мир детства и традиц. Для этого вокруг ребёнка создаётся специальная педагогическая среда. Организованная предметно-развивающая среда в ДОУ в группе предоставляет каждому ребёнку равные возможности приобрести те или иные качества личности, возможности для его всестороннего развития. Но не всякая среда может быть развивающей. При организации предметной среды в групповом помещении педагогам необходимо учитывать все, что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребенка, развитию его способностей и интересов.

Важно помнить, что предметно-развивающая среда должна меняться в зависимости от возрастных особенностей воспитанников, реферат детская среда и ее функции обучения и реализуемой педагогами программы. Вопрос создания предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с тем, что с разработкой ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения были разработаны требования к организации и обновлению предметно-развивающей среды дошкольного учреждения.

Организация предметно-развивающей среды в соответствии с ФГТ и ФГОС должна осуществляться по видам детской деятельности: игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, музыкальной, элементарно-трудовой, изобразительной. Развивающая функция предметной среды требует для своей реализации сочетания традиционных и новых, необычных компонентов, что обеспечивает преемственность развития деятельности от простых ее форм к более сложным.

Здесь уместно использование разновысокой мебели горки, подиумы, уголки. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов. Написание и защита реферата. Гносеологические функции детской литературы. Отношение В. Поиск документов по запросу детской. Специфика литературы. Реферат 0,67 Mb. Структура комплекса способствует системному усвоению русской и зарубежной детской литературы, предполагает изучение наиболее ярких авторов, создававших.

Реферат на тему:. Художественная литература - искусство письменного слова. Основные функции детской литературы: познавательная. Иллюстрация в книге, где содержание передает текст, выполняет.

Реферат детская среда и ее функции 4065

В детской книге основные функции таких иллюстраций - познавательная. В художественной литературе, в сказках иллюстрации помогают понять смысл. Работая над данным рефератом, я ставила перед собой задачу. Итак, одной из важнейших функций детской литературы является функция.

Специфика и. Кинокритик и учитель литературы продолжают оценивать блокбастеры. Айрапетова Э. Пятигорск: ПГУ, Функции детской литературы как искусства художественного слова Цель курса. Детская литература — одна из дисциплин на филологических факультетах.

Использование живописи на уроках литературы. Вполне очевидное различие литературы и изобразительного искусства. Полный текст автореферата диссертации по теме "Детские литературы народов.

Литература и искусство - могучее средство идейно-эстетического.

В своих словотворческих опытах ребенок фиксирует резервный потенциал родного языка, возможности его развития, не ведая об этом, вот почему К. Формирование представлений и знаний ребенка о человеке и обществе. Песни пой и пляши, веселись от души! После первого занятия на тему: "История России и Украины, их столицы и крупные города, флаги наглядный материал карты России и Украины, изображение флагов, людей в национальных костюмах и др. Среда не связана с какими-нибудь действами и имеет название "Знобы-бабы".

Курсовая работа. Основные функции детской литературы. До середины XVII века детской литературы не существовало.

1 comments